判断。”
纪录片团队的行动迅速而深入。
团队1,非洲边陲小镇,李导镜头下:
1984年的历史影像:孩子们赤脚走在泥泞山路上,校舍是漏雨的土坯房,全镇只有一台十四英寸黑白电视。
1989年的现在:标准化校舍,塑胶操场,每个教室都有电视和投影仪。
新修的公路通向山外,镇上有超市,卫生所,邮政储蓄所。
李导采访了老教师杨志华。
“五年前,我的学生有一半小学毕业就辍学,帮家里干农活或外出打工。”
杨老师指着现在的毕业照。
“今年,我们镇第一次有学生考上了西贡大学。”
镜头转到学生家里:父母是普通农民,但墙上贴满了孩子的奖状。
父亲对着镜头腼腆地笑:“政府有助学金,孩子争气。”
“我们这代人吃了没文化的苦,不能再让孩子吃。”
团队2,阿尔及尔旧城改造区:
对比镜头极具冲击力:1985年,破败的法式殖民建筑,巷子里污水横流,居民用公共水龙头排队接水。
1989年,建筑外观保留历史风貌,但内部全部现代化改造。
统一的给排水系统,光纤入户,垃圾分类回收站。
原住民穆罕默德一家四代同堂。
曾祖母(94岁)坐在新装的电梯里,喃喃自语:“这辈子没想到还能住上带厕所的房子……”
团队3,边疆民族聚居区。
纪录片展示了传统工艺如何与现代设计结合,制成工艺品通过“丝路商城”销往全球。
绣娘阿彩对着镜头说:“以前我们的刺绣只能在本地集市卖,现在我的作品卖到了埃及和巴西。”
“买家知道这背后的文化故事,这比赚钱更让人高兴。”
这些纪录片没有回避问题:采访中也有居民抱怨房价涨得太快,空气质量下降,工作压力增大。
但每当问题提出,镜头就会追踪解决方案,政府如何调整政策,企业如何改进,社区如何协商。
最打动人心的是一组对比蒙太奇:
1985年,矿工在昏暗巷道里用镐头挖煤。
1989年,同一座矿山,工人在控制室操作自动化设备,安全监控系统全覆盖。
1985年,农民靠天吃饭,旱灾时跪地求雨。
1989年,农田
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