结果跑过来的是思乐，他仰着脸，笑嘻嘻地说：“老师，我是思乐！哥哥在那边看书呢！”
她又看到一个孩子在攀爬架上身手矫健，连忙提醒：“思淘，慢一点，危险！”
结果那个孩子停下来，一脸严肃地纠正：“老师，我是思安，思淘在那边挖沙子。”
这样的乌龙，在开学第一周，几乎天天上演。
但很快，王老师就发现，尽管他们长得一模一样，可骨子里的性格，却泾渭分明。
老大思安，就像他的名字一样，沉稳得像个小大人。
自由活动时间，别的小朋友都在疯跑打闹，他却常常一个人捧着绘本，坐在角落里看得津津有味。
当班级里因为抢玩具而响起哭声时，第一个走过去劝解的，往往不是老师，而是他。
他会学着妈妈的样子，轻轻拍着哭泣小朋友的后背，用还带着奶气的声音，一本正经地说：“别哭了，男子汉不能哭，我们一起想办法。”
那副小大人的模样，总能让老师们忍俊不禁。
老二思乐，则是个天生的社交家，是吹过班级里的一阵活泼春风。
开学第一天，午饭过后，他就已经把全班二十三个小朋友的名字和他们的特长都记住了。
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