性格的差异,在这一刻,于小小的练习本上,展露无遗。
老大思安的小身板挺得笔直。
他学着老师的样子,三根手指稳稳地捏住铅笔,手腕悬着,眼神专注得像个小学究。
一笔。
一划。
他写得很慢,每一个转折,每一个笔锋,都透着一股不属于他这个年纪的沉稳和认真。
半个小时过去,他的练习本上,只有工工整整写好的一行名字。
字迹干净,力道均匀,是王老师最喜欢收上来的作业。
老二思乐则完全是另一种风格。
他小嘴里念念有词,一边写,一边给自己配音:“一个宝盖头,下面一个乐,冲呀!”
他的速度飞快,铅笔在纸上发出“沙沙沙”的急促声响,仿佛不是在写字,而是在进行一比赛。
写完一个,他就会立刻举起本子,得意地向周围的小伙伴炫耀:“看!我写好了!我叫华思乐!”
他的字,快则快矣,却也带着几分毛躁,笔画时常飞出格子外,但胜在神采飞扬,充满了活泼的劲头。
最让王老师头疼的,还是老三思淘。
对他来说,安安静静地坐着写字,简直是一种酷刑。
他的屁股在小板凳上挪来挪去,不是铅笔掉了,就是橡皮不见了。
好不容易把注意力集中到本子上,写出来的字也充满了天马行空的想象力。
“华”字下面的“十”,他能写得像一把叉子。
“淘”字右边的“兆”,在他笔下,时常会变成一只张牙舞爪的小螃蟹。
他总是记不住笔画顺序,常常是先画个框,再往里填零件。
写出来的名字,与其说是字,不如说是一幅幅充满了后现代主义风格的简笔画。
可他自己却浑然不觉,还拿着自己的“大作”,献宝似的跑到老师面前:“老师老师,你看我的‘淘’,是不是很酷?”
王老师看着那团纠结在一起的黑色线条,哭笑不得。
日子就在这样一地鸡毛又充满童趣的琐碎中滑过。
直到一个普通的傍晚。
那天,幼儿园组织了一场“我的爸爸”主题绘画活动。
孩子们用稚嫩的画笔,画出了他们心中父亲的模样。
有的爸爸戴着眼镜,有的爸爸开着大卡车,有的爸爸穿着警察制服。
三胞胎的画纸上,却是一片空白。
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