声就开始了工作，这天晚上他在书桌上写着东西，因为写了很久，苏雪晴也有些好奇，就忍不住看了几眼。
王鸿声的家只是两室一厅，没有单独的书房，因此就只能在卧室摆了一张书桌，这就是他在家办公的地方，房间也显得有些拥挤。
苏雪晴看到王鸿声是在写信，不过这不是给个人的，从开头几句话就能看出来，这是写给上级组织和领导的信。
信里面王鸿声是以技校的校长身份请求相关部门批准，在吕州中级技工学校，增开电子技术应用课程，培养电子产品装配，调试，维护的技术工人。
王鸿声在信中提到，随着科技发展，集成电路应用场景越来越多，电子产品会进入千家万户，将会形成巨大的人才缺口，相应的人才培养应该提上日程。
而且机电一体化已成必然趋势，就是机械类的技术工人，也应该掌握必要的电子技术应用。
这些也不是王鸿声凭空想象的，而是他看到了阿美莉卡的社会现状，看到了他们技术工人的培养模式，而产生的深度思考。
他相信我们国家很快也会进入现代化，这是未雨绸缪，更是为了加速国家现代化发展进程。
“亲爱的，你还真是干一行爱一行啊，这事要是真干成了，你那技工学校培养出来的学生，只怕比大学生还金贵......”苏雪晴大略看完王鸿声写的信，也有被自己丈夫的眼光所惊艳，同样也看到了巨大的前景。
那段赴阿美莉卡的经历，让王鸿声和苏雪晴眼界都变得不一样了，以及一些小的习惯也受到了一定影响，比如私下里，苏雪晴就喜欢叫王鸿声亲爱的。
“技工不是单一的工作，我们的技工教学也太单一了，主要还是以钳工为主，还停留在能用锉刀，能划线，能读卡尺的阶段。我们国家的工业制造业落后，这不仅是工业机床等基础设备上的差距，还有人才的差距。我只是一个技校的校长，培养不出高精尖的人才，但可以培养更多中端实用性人才，要成为工业强国，制造业强国，这些人才更是必不可少，也说不定在这些孩子们中还不乏有天赋的呢？”王鸿声有自己的未来展望，这些也是他深入阿美莉卡工厂和企业产生的认知。
电子技术应用课程其实国内也有开展，但只有部分高等院校有这课程，并且主要集中在理论知识上。
王鸿声的想法是培养学生的实操能力，先不去搞什么设计，只要弄懂基本原理，然后能组装，能调试，能维修，符合技工要求就行了。
为
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