这门课的老师叫万良，是位挺年轻的副教授，据说今年才三十七岁。
之前宁为对这位教授了解的并不多，但今天他却对这门课很感兴趣。
没啥别的原因，这是他身体出现一系列匪夷所思的能力之后第一次正式上课，当然很好奇能在课堂上跟这些知识碰撞出何种火花。
早上八点五十，寝室里四个人集体坐在了教室的最后一排。
宁为坐在最边上，不管这三个人上课干嘛，都不会影响到他。
这一点寝室里也是有默契的。
毕竟，想要期末过关顺利拿到学分，还真需要宁为的刻苦用功。
当老师开始上课，宁为迅速进入了状态。
优化理论与方法主要是讲解约束和无约束非线性最优化的一些常用且有效的算法，附带介绍了一些相关的理论。比如无约束优化中的常用线性搜索方法、共轭效集方法、二次规划问题算法、罚函数方法、等等这些东西。
简单来说这门课教的就是在给定约束之下如何寻求某些因素，以使某一指标达到最优。通过学习这门课程，掌握将问题建模成一种最优化模型来进行求解。
今天老师讲的就是共轭方向法。
很快宁为就发现他的大脑再次被讲台上老师讲述的内容激活了。
跟看书时还有些不同。
随着老师讲述内容的深入，板书越来越多，他的大脑也开始同步模拟出许多同类最优化模型的分支。
更喜人的是，他发现自己在大脑中竟然能完成从数学语言到计算机语言的转换。
就好像他的大脑可以自主编程，然后自主校验，并以此来这些老师讲述的优化算法的优劣。
这种感觉怎么说呢……
宁为觉得自己好像能代入一台电脑，然后站在电脑的角度评价人类为它谱写的那些算法孰优孰劣……
这算什么？
电脑精？
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