铁扇公主生下的红孩儿？”
刘北不由得愣了愣，这就是语文老师吗？这就是语文老师的解读吗？这就是语文老师常常做出的让原作者都无法想象的内涵吗？
本来好好的逐渐暧昧而迷离的气氛，一下子让廖怀玉这个解读给破坏得干干净净，刘北刚刚被她屁股扭来扭去勾起的一些变化，都消散得无影无踪了。
她真的是语文老师，刘北只能这么感慨。
可是她现在再认真地看着他，刘北很清楚，这是因为他前两次在涉及一些古典文学的话题时表现出了一定的深度见解，现在他要是一问三不知，或者无法给她一个眼前一亮的答案，多多少少是要扣分的。
他也只要和她继续讲这个话题，“你说的这个，我其实也想到过……”
先让她觉得自己的想法得到符合，两个人心有灵犀一点通的感觉。
刘北接着说道，“我还嘲笑过牛魔王，什么也不知道，还和孙悟空结拜，给猴子养了那么多年的孩子。可是看着看着，我又觉得不对劲了，如果红孩儿是孙悟空的孩子，孙悟空不会这么对红孩儿。红孩儿啊，多半是太上老君的……三昧真火，太上老君才是主人啊。也因为红孩儿有这来头，最后观音菩萨才迫不及待地出手，把红孩儿抓走，算是把道家太子一样的存在，当成了人质押在佛教这边。”
廖怀玉一开始还是一边点头，觉得刘北只是印证了她的想法，可是刘北从佛道之争来解释，却让廖怀玉又是心中犹如劈过一道闪电，她从没有想过这种可能！
“对哦，整本《西游记》里，佛道的争斗无处不在，应该从这个角度考虑问题，四大名著不愧是四大名著，《西游记》位列其中，绝对不是很多人想的那样是儿童文学！”廖怀玉佩服地看着刘北，“老师都没有想到过，你真让老师刮目相看。”
只是说完，她就脸红，因为刚刚在讲一些涉及文学的话题，她作为语文老师，自然而然地就回到了老师面对学生一起探讨的心态。
结果就发现，她坐在刘北怀里呢，还一口一个老师自称，能不感觉羞耻吗？
即便如此，廖怀玉还是有些赞叹，刘北不止是有才华，洞察力、逻辑推理、思维角度方方面面的表现，都让她感到欣赏和佩服，他除了年纪小点，怎能让人不心动？
廖怀玉不得不承认，她真的心动了，否则怎么会一直任由他胡作非为？
他时不时的颠腿，或者双手移动几下，别以为她不知道他的目的是什么。
这也不
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