要求他们立刻拿出方案,要求他们转变观念,要求他们把学生的“健康”和“成长”放在首位……
王志勇表面上一副认真听讲、虚心受教的样子,心里却是一万个不以为然。
他甚至偷偷观察了其他几个参会的科长。
德育科老王眉头皱成疙瘩,教研室老李装模作样记笔记。
只有市教科院那个搞心理研究的女博士,一脸兴奋,好像终于等到机会大展拳脚了。
“到底还是年轻人,书生意气……”
王志勇在心里嗤笑。
好不容易捱到散会。
走出会议室,他感觉像是打了一场仗,浑身疲惫。
回到自己办公室,关上门,那种压抑和烦躁才彻底爆发出来。
他一屁股坐在椅子上。
“什么情况?!”
“沈副市长今天这是抽哪门子风?”
“好好的,突然搞这么一出!”
“还说是郑书记的指示……郑书记一天天那么多大事要处理,哪有空管高中生开不开心?”
“准是哪个嘴碎的跑到郑书记面前乱说!”
王志勇越想越气。
他是从校长位置上来的,太清楚学校是怎么运转的了。
什么“心理健康”,什么“全面发展”……
说起来容易!
可现实呢?
现实是,高考的独木桥就在那儿,千军万马要过!
你不抓成绩,别人抓!
你给学生减负,别人加码!
到时候,人家学校升学率上去了,考上一堆名牌大学,风风光光;
你学校搞什么“快乐教育”,结果高考成绩一塌糊涂,家长不答应,社会不认可,上级领导更不会给你好脸色看!
到头来,吃亏的是谁?
还不是学校?还不是他这个管基础教育的科长?
“到头来,还不是要看高考成绩?!”
王志勇恨恨地拍了一下桌子。
“搞这些花里胡哨的东西,有什么用?”
“学生压力大?那是他们自己心态不好!抗压能力差!”
“我们当年读书的时候,条件那么差,不也都过来了?”
“现在的孩子,就是太娇气!吃不了苦!”
“还抑郁症?休学?哼,我看就是装病,就是想偷懒!”
王志勇在心里,给那些“有
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