"所谓'非升即走'政策，表面上看似乎可以激发教师不断进取，但实际上这种做法太过功利性了。要知道，学术研究需要长时间的沉淀和积累，绝非一蹴而就之事。又怎能要求教师们在如此短暂的时间内就取得显著成果呢?" 孟菲菲感慨万千地说道。
“孟教授，您这话我认同，可我们没得选。”李斌苦笑着说，“我们学校去年招了六个青年教师，签的都是三年期合同，要求三年内必须评上副教授+拿一项省部级课题，否则就解除聘用合同。结果三年下来，只有一个人达标，另外五个要么主动辞职，要么被辞退。我作为副院长，既要执行学校的规定，又要看着这些年轻教师挣扎，心里别提多难受了。还有职称晋级，不仅要评副教授、教授，每个职称还分好几级，助教2级、讲师3级、副教授3级、教授4级，就算评上了教授，也得在聘期内完成规定任务，不然就会被降级。我们就像被鞭子赶着的陀螺，停不下来。”
鹿晓晓听完后，面色变得惨白如纸，嘴唇微微颤抖着，似乎想要说些什么，但最终只是紧紧咬住下唇，仿佛这样可以缓解内心的不安与恐惧。过了好一会儿，她才缓缓开口道："斌哥啊，你们公办院校毕竟还是有优势的，起码还有晋升的希望。而像我们这种民办三本出身的人呢，别说晋职提干了，就连那为数不多的职称名额都是凤毛麟角般珍贵稀缺。更何况如今国家推行'破五唯'政策以后，学术论文的地位已经大不如前，人们反倒开始越发注重科研项目、各类奖项以及那些所谓的'帽子'头衔之类的东西了。然而对于咱们这种既无背景又无人脉关系网支撑的'三无教师'来讲，要想获得这些简直就是痴人说梦！
写一篇论文固然艰辛异常，但至少可以依靠自身不懈的努力，咬紧牙关埋头苦干一段时日，最终将其艰难地“憋”出来；然而，那些令人垂涎欲滴的项目以及光彩夺目的奖项，则全然取决于每个人所掌握的宝贵资源及广泛人脉关系网。而恰恰在这个关键环节，我宛如无头苍蝇般茫然失措，根本找不到丝毫头绪啊……"话至此处，鹿晓晓略微迟疑了一瞬，眼眸深处闪烁着无尽的迷茫之光，她紧接着喃喃自语道：“我常常陷入极度的困惑之中，始终无法明晰自己这般拼死拼活到底意欲何为？日复一日，年复一年，夜以继日地奋笔疾书，挥汗如雨地赶写论文、积极踊跃地申报各种课题研究，马不停蹄地周旋于各种各样评估检查与绩效考核之间，忙得晕头转向，焦头烂额。可是兜兜转转一圈下来，真正落入囊中实实在在属于自己的那份工资待遇，实
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