汉斯开始了他的学习生涯。
起初的几天，他像是被丢进了一个完全陌生的容器里，所有的感官都在被新的东西冲刷。
那是一种与孤儿院截然不同的生活——规律的作息、充实的课程、干净的环境、充足的餐食。
他和其他孩子一样坐在教室里，跟着老师诵读字母，握着羽毛笔在纸上练习书写，学习加减乘除，背诵地理名词。
他的进度比预想中要快一些，也许是因为他不需要分心去应对那些同龄孩子常见的情绪波动——他们会在想家时走神，会因为被老师夸奖而脸红，会因为答不出问题而沮丧。
而汉斯只是安静地记着，像一块干涸的海绵，平稳地吸收着所有投喂给他的知识。
但真正让他感兴趣的，是历史课。
那是他在孤儿院从未接触过的东西。修女们偶尔会讲一些圣徒的故事，但那些零散的片段从未构成过完整的脉络。
而这里的教科书上，却清晰地划分着不同的“纪元”，每一页都铺陈着广袤而陌生的过去。
第一节课上，老师摊开一张泛黄的地图，用教鞭指着上面模糊的边界线说：“我们今天要开始讲‘四大纪元’。”
汉斯坐在窗边，羽毛笔搁在砚台边缘，认真地听着。
“第一纪元，被称为神之纪元。”
老师的声音在安静的教室里缓缓回荡，声音不大，却带着某种让整间教室都安静下来的力量。
“那个时代，神明与天使行走于凡间，常常伪装成路过的旅人、流浪者，在凡人家里借宿。”
“因此在留下过许多被称作‘神迹’的景象与传说。”
“这是一个善恶分明的时代。善行得到赐福，恶行必遭惩罚，规则明晰如同刻在石板上的律法。”
“人们不必猜测神明的心意，因为神明就在他们身边。”
汉斯在笔记本上写下“第一纪元：善恶分明”，字迹比平时略微用力了一些。
他想象着那些直接站在神明面前的人们——如果那是真的，那他们应该不会感到疑惑吧？
不会像他一样，跪在一个糖果女巫面前问“为什么是我”却得不到任何清晰的答案。
“然而，第二纪元却以神明的失踪拉开序幕。没有征兆，没有告别。神谕不再降临，天使不再现身。”
“仿佛一夜之间，天穹变得沉默寡言，凡间的祈祷变成了投往深渊的石子。”
“这便是第二纪元魔鬼
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